［内容提要］人工智能为课堂教学提供了更多的教学情境并增加课堂活跃度。为了探究大学生课堂数字化参与的形成机制与提升路径，研究基于S-O-R理论构建结构方程模型，提出研究假设、进行检验。结果显示，教学方法创新作为刺激因素，对旅游管理专业学生课堂技术的接受程度、课堂学习的积极性，以及学习情绪产生正向影响，进一步促使学生实施数字化参与行为。